Lyssningsläsning i högre utbildning: Vad säger forskningen?

Lisa Olsson Dahlquist från Myndigheten för tillgängliga medier, MTM, berättar om begreppet Lyssningsläsning och om arbetet med rapporten Lyssningsläsning i högre utbildning. Vad säger forskningen?

Från rapporten:
"Alla de kompetenser som ryms inom ”klassisk” akademisk litteracitet är aktuella för den lyssningsläsande studenten, med det tillägget att individen behöver utveckla strategier för att erhålla en akademisk lyssningslitteracitet. Det vill säga lyssningsläsning är något som man behöver lära sig och träna på samma sätt som man behöver lära sig läsa med ögonen. Läsning av kurslitteratur är en form av läsning som skiljer sig från upplevelseläsning och som ställer höga krav på läsarens litteracitet. Hur ska studenten ta del av tabeller och liknande? Hur ska studenten ta anteckningar och strukturera lyssnandet? Hur ska studenten hitta tillbaka till komplicerade passager och ord som hen inte förstod?"

• Lisas presentation

 

---