Kompletterande läraktiviteter i VFU

I den VFU-modell som vi använder i utbildningsplanen VALGP (från HT-2023) genomför studenten all VFU på plats i verksamhet. Under VFU-perioden kan det förekomma dagar med undervisning vid programmet och då är det s k in campus-moment som kompletterar VFU:n.

Nedanstående förslag till aktiviteter kan dock användas t ex vid uteblivna patientbesök och då studenten har tid att arbeta på egen hand.

I den VFU-modell som vi använder i utbildningsplanen VALOG (håller på att fasas ut) har vi en miniminivå när det gäller hur mycket tid studenterna ska ha patientnära (motsvarande) arbete förlagd till VFU-platsen och med tillgång till handledning. T ex om en praktikperiod omfattar 15 dagar kan miniminivån omfatta minst tio dagar i verksamhet.

Den del av VFU:n som genomförs utan handledning kan vara på plats i verksamheten, eller att studenten får uppgifter att arbeta med hemifrån. Det är upp till dig som handledare att förse studenten med dessa uppgifter och i detta dokument hittar du förslag till vilket arbete studenten kan utföra. Förslagen kan även användas i de fall som patienter uteblir från besök.

Förslag till kompletterande läraktiviteter:

Studenten får läsa in sig på teoretiska områden där du märker att den har brister. Vi försöker se till att studenterna har med sig en teoretisk grund när de startar praktiken, men de är ju långt ifrån fullärda när de kommer ut till er.
Studenten kan sätta sig in i test- och interventionsmaterial där du märker att den har kunskapsluckor. På utbildningen har vi ett rum med de vanligaste testen där studenterna kan sitta för att läsa manualer och öva på test, men om det finns möjlighet kan studenten göra detta på plats.
Be studenten lämna in skriftliga behandlingsplaner i god tid innan patientmöte så att du som handledare kan hinna läsa och ge återkoppling. Planen ska innehålla kort- och långsiktiga behandlingsmål samt medel, alltså en beskrivning av hur man vid det speciella tillfället ska träna för att uppnå det kortsiktiga målet.
Studenten kan skriva förslag till journal – studenterna får dock inte ta med avidentifierat material hem från kliniken (se dokumentet ”Studenters tillgång till journaluppgifter”).
Använda studenten både för dennes och ert eget kunskapsinhämtande. Den kan få i uppgift att titta lite närmre på ett område, t ex ny forskning inom ett logopediskt område, ett nytt test som kommit eller en ny interventionsmetod, och i slutet av praktiken presentera sina resultat för dig och intresserade kollegor.
Auskultera hos dig som en förberedelse inför att studenten själv ska hålla i patientmöte.
Auskultera hos kollegor till dig, speciellt om du ingår i team med andra professioner, men även hos kollegor som arbetar inom annat logopediskt område går bra.
Se inspelat material eller lyssna på ljudfiler att diskutera kring.